Migration und Ohnmacht. Intersektionale Perspektiven auf ukrainische Migrantinnen im Freiwilligendienst in Deutschland.

Autor/inn/en	Hoggan-Kloubert, Tetyana; Hoggan, Chad
Titel	Migration und Ohnmacht. Intersektionale Perspektiven auf ukrainische Migrantinnen im Freiwilligendienst in Deutschland. Paralleltitel: Migration and powerlessness. Intersectional perspectives on Ukrainian female migrants in voluntary service in Germany.
Quelle	In: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 49 (2026) 1, S. 49-74Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2364-0022; 2627-7735
DOI	10.25656/01:35693 10.1007/s40955-026-00340-9
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-356933
Schlagwörter	Intersektionalität; Informelles Lernen; Macht; Migration; Empirische Untersuchung; Ehrenamtliche Arbeit; Freiwilligendienst; Migrantin; Ukrainer; Deutschland
Abstract	Der Beitrag untersucht ehrenamtliches Engagement ukrainischer geflüchteter Frauen als intersektional strukturierte Praxis von Lernen und Empowerment im Kontext von Fluchtmigration. Ausgehend von feministischen Machttheorien, intersektionalen Ansätzen und Konzepten informellen Lernens durch ehrenamtliches Engagement richtet die Studie den Blick auf Praktiken der Selbstermächtigung jenseits dominanter Vulnerabilitätsnarrative. Empirisch basiert der Beitrag auf teilnehmender Beobachtung sowie leitfadengestützten Interviews mit zwölf ukrainischen Frauen in Süddeutschland. Die Ergebnisse zeigen, dass freiwilliges Engagement als "Bewältigungsbrücke" wirkt: Es fördert psychische Stabilisierung, soziale Verankerung, informelle Lernprozesse und Selbstwirksamkeit trotz fortbestehender struktureller Barrieren. Zugleich wird die Ambivalenz des Engagements sichtbar, das zwischen Empowerment und Überlastung oszilliert. (DIPF/Orig.). This article examines the voluntary engagement of female Ukrainian refugees as an intersectionally structured practice of learning and empowerment within the context of forced migration. Drawing on feminist power theories, intersectional approaches, and concepts of informal learning through volunteering, the study focuses on practices of self-empowerment beyond dominant narratives of vulnerability. Empirically, the paper is based on participant observation and semi-structured interviews with twelve Ukrainian women in Southern Germany. The findings demonstrate that volunteering acts as a "coping bridge": it promotes psychological stabilization, social anchoring, informal learning processes, and self-efficacy despite persistent structural barriers. At the same time, the study highlights the ambivalence of this engagement, which oscillates between empowerment and overburdening. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/4