Das Soziale Lernen - Plädoyer für sozialwissenschaftliche Bildung im Sachunterricht.

Autor/inn/en	Goll, Eva-Maria; Goll, Thomas
Titel	Das Soziale Lernen - Plädoyer für sozialwissenschaftliche Bildung im Sachunterricht.
Quelle	Aus: Gläser, Eva (Hrsg.); Schrumpf, Florian (Hrsg.): Soziales Lernen in Grundschule und Sachunterricht. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und didaktische Implikationen. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2026) S. 32-41 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2783-6; 978-3-7815-6245-5
DOI	10.25656/01:35934 10.35468/6245-02
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-359341
Schlagwörter	Grundschule; Soziales Lernen; Unterrichtsinhalt; Sozialerziehung; Sozialwissenschaftlicher Unterricht; Sachunterricht; Modus
Abstract	Soziales Lernen wird im Sachunterricht in doppelter Weise angesprochen: Zum einen ist jeder Unterricht auch erziehender Unterricht, zum anderen sind soziale Strukturen und Prozesse Unterrichtsgegenstand im fachlichen Sinn. Soziales Lernen ist also sowohl Modus als auch Inhalt des Unterrichtens. Diese Doppelsinnigkeit aufnehmend erfolgt zunächst eine Auseinandersetzung mit sozialem Lernen als Modus sowie Gegenstand des Sachunterrichts, im Anschluss daran entfaltet er eine mögliche Differenzierung des Feldes als soziales Lernen I (Sozialerziehung) und soziales Lernen II (sozialwissenschaftliches Lernen). Soziales Lernen ist damit als wichtige Kompetenz schulischen Lernens und als pädagogisch/didaktisches Angebot für Lernende zu begründen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/4