Studierende werden wollen, dürfen, können - individuelle Transformationsprozesse behinderter Menschen institutionell begleiten.

Autor/inn/en	Straub, Theresa M.; Grandsire, Marie-Zoé
Titel	Studierende werden wollen, dürfen, können - individuelle Transformationsprozesse behinderter Menschen institutionell begleiten.
Quelle	Aus: Schroeder, René (Hrsg.); Bächler, Liane (Hrsg.); Fränkel, Silvia (Hrsg.); Goldan, Janka (Hrsg.): Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2026) S. 353-361 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2778-2; 978-3-7815-6240-0
DOI	10.25656/01:35917 10.35468/6240-34
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-359172
Schlagwörter	Bildung; Identität; Bildungsbiografie; Teilhabe; Transformation; Erfahrung; Hochschule; Inklusion; Behinderter Mensch; Student
Abstract	Die Autorinnen zeigen, was behinderte Studierende im Feld der Universität brauchen, um erfolgreich zu sein, ihren Bedürfnissen als behinderter Mensch gerecht zu werden. Der interdisziplinäre, verstehende Einblick in biografische und identitätsbildende Erfahrungen des Andersseins Studierender, verbindet psychologische und biografietheoretische Überlegungen. Es wird eine ausgewählte Narration aufgezeigt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/4