Transformation der Hochschulbildung von unten. Zum Umgang Studierender mit ableistischen Erwartungen und der Offenlegung von Unterstützungsbedarfen.

Autor/inn/en	Pfahl, Lisa; Straub, Theresa M.
Titel	Transformation der Hochschulbildung von unten. Zum Umgang Studierender mit ableistischen Erwartungen und der Offenlegung von Unterstützungsbedarfen.
Quelle	Aus: Schroeder, René (Hrsg.); Bächler, Liane (Hrsg.); Fränkel, Silvia (Hrsg.); Goldan, Janka (Hrsg.): Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2026) S. 314-323 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2778-2; 978-3-7815-6240-0
DOI	10.25656/01:35913 10.35468/6240-30
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-359138
Schlagwörter	Sozialer Raum; Transformation; Hochschulbildung; Hochschulpolitik; Übergang Schule - Hochschule; Hochschule; Behinderung; Inklusion; Assistenz; Nachteilsausgleich; Student
Abstract	Wenn junge Menschen an eine Hochschule wechseln, erleben sie einen biografischen Wendepunkt. Studierende mit Behinderungen stehen vor der Aufgabe, sich mit Barrieren und Diskriminierung auf dem Campus auseinanderzusetzen, da hochschulpolitische Diversitätsprogramme sich selten an sie wenden. Hier wird untersucht, wie Studierende mit Behinderungen die Aufnahme ihres Studiums in Deutschland und Österreich erleben. Biografische Fallvignetten an zwei Hochschulstandorten geben Auskunft darüber, wie das soziale Umfeld Universität erlebt wird. Die Studierenden erfahren verschiedene (Un-)Fähigkeitszuschreibungen durch andere und müssen sich selbst positionieren. Dabei kann familiäre Unterstützung, positive Schulerfahrungen, und die Akzeptanz von Nachteilsausgleichen unterstützen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/4