Triggerpunkt Transformation in der inklusiven Bildung - wo ansetzen? Anregungen aus einem Symposium.

Autor/inn/en	Boban, Ines; Hinz, Andreas; Jerg, Jo; Jörgensdóttir Rauterberg, Ruth; Platte, Andrea
Titel	Triggerpunkt Transformation in der inklusiven Bildung - wo ansetzen? Anregungen aus einem Symposium.
Quelle	Aus: Schroeder, René (Hrsg.); Bächler, Liane (Hrsg.); Fränkel, Silvia (Hrsg.); Goldan, Janka (Hrsg.): Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2026) S. 305-313 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2778-2; 978-3-7815-6240-0
DOI	10.25656/01:35912 10.35468/6240-29
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-359127
Schlagwörter	Bildung; Macht; Partizipation; Transformation; Inklusion
Abstract	Dass inklusive Bildung einen Transformationsanspruch hat, ist Konsens. Kontrovers wird dagegen diskutiert, was das bedeutet: Das Spektrum reicht von Positionen, denen zufolge Transformation beginnt, wo bisher 'nicht zugelassene' Kinder in allgemeine Bildungseinrichtungen aufgenommen werden, bis zu solchen, die tiefergreifende Veränderungen fordern, um gesellschaftliche Diskriminierung zu verringern. Und damit geht es um Macht und Machtungleichheiten - hier mit Mau et al. (2023) als "Triggerpunkte" verstanden. Der Text geht von der Fragestellung aus: Wie können die vorhandenen gesellschaftlichen Konflikte und Konsense den Inklusionsdiskurs intersektional anregen - in der frühkindlichen Bildung, der Schulentwicklung und der zivilgesellschaftlichen Diskussion? Dazu geht er auf drei Aspekte ein, die verstärkte Aufmerksamkeit erfordern: Adultismus und die Bedeutung von Resonanz, die Gewährleistung der Kinderrechte und die humorvolle Grundsatzkritik an bestehenden Verhältnissen. Er schließt mit einem kurzen Ausblick. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/4