Zur Rolle der beraterischen Haltung. Evaluationsergebnisse der Qualifikation "Personenbezogene Beratung professionalisieren. Qualifizierung zum/zur Berater*in".

Autor/inn/en	Reinhard, Mark; Günay, Gülsüm; Weymann, Ulrike
Titel	*Zur Rolle der beraterischen Haltung. Evaluationsergebnisse der Qualifikation "Personenbezogene Beratung professionalisieren. Qualifizierung zum/zur Beraterin".**
Quelle	In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, (2026) 1, S. 61-71Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2567-2673
DOI	10.25656/01:35925 10.11576/zhwb-8475
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-359251
Schlagwörter	Selbstreflexion; Beratung; Haltung; Evaluation; Professionalisierung; Qualifizierung; Hochschule; Wissenschaftliche Weiterbildung; Lebenslanges Lernen; Berater
Abstract	Vor dem Hintergrund zunehmender Komplexität beraterischer Anforderungen widmet sich der Artikel der Bedeutung einer professionellen Beratungshaltung und reflektierter Praxis in der Weiterbildung von Beratenden. Am Beispiel des Certificate of Advanced Studies (CAS) "Personenbezogene Beratung professionalisieren: Qualifizierung zum/zur Berater*in" des Zentrums für Wissenstransfer und Weiterbildung (ZWW) werden Konzept, Aufbau und Evaluationsergebnisse vorgestellt. Im Zentrum des Programms steht die Verbindung von theoretischer Fundierung, erfahrungsorientiertem Lernen und kontinuierlicher Selbstreflexion, da es zur Professionalisierung von Beratung in Zeiten multipler Krisen insbesondere einer reflektierten Haltung bedarf. Die begleitende Evaluation zeigt deutliche Kompetenzzuwächse in Beratungssicherheit, Gesprächsführung und Methodenkompetenz. Besonders Reflexionsphasen, Triadenarbeit und kollegialer Austausch fördern eine professionelle Beratungshaltung, die über eine reine Methodenbeherrschung hinausgeht. Die Teilnehmenden berichten von gesteigerter Handlungssicherheit, erhöhter Selbstwahrnehmung und einem vertieften Verständnis ihrer Rolle. Damit leistet das CAS einen Beitrag zur Professionalisierung von Beratung in einer von Transformation geprägten Gesellschaft. Der Beitrag schließt mit Perspektiven für zukünftige Qualifizierungsformate und nimmt dabei insbesondere die Verstetigung reflexiver Praxis und die Integration digitaler Beratungskompetenzen in den Blick. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/4