Rethinking the complexity and tensions of culture and education beyond national frames. A culture responsive South African perspective.

Autor/in	Joorst, Jerome
Titel	Rethinking the complexity and tensions of culture and education beyond national frames. A culture responsive South African perspective.
Quelle	In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 48 (2025) 4, S. 31-33Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-4688; 2699-5549
DOI	10.25656/01:35824 10.20377/zep-63
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-358249
Schlagwörter	Bildung; Kultur; Gewalt; Bildungspolitik; Apartheid; Demokratie; Neoliberalismus; Rassismus; Strukturelle Gewalt; Südafrika
Abstract	Mehr als 30 Jahre nach dem offiziellen Ende der Apartheid und der Rückkehr zur Demokratie in Südafrika ist die strukturelle und kulturelle Gewalt nach wie vor präsent. Bildungspolitische Ansprüche und praktische Umsetzungen gehen weit auseinander. Die Konsequenzen rassistisch geprägter Geschichtsschreibung verbinden sich aktuell mit Entmündigungen von Bildung im neoliberalen Korsett. Dies ist der Rahmen, in dem die kulturelle Komplexität im Bildungsbereich der Bagskol-Partner kritisch-freundschaftlich betrachtet wird. (DIPF/Orig.). More than 30 years after the official end of apartheid and the return to democracy in South Africa, structural and cultural violence is still present. Educational policy aspirations and practical implementation are worlds apart. The consequences of racist historiography are currently combined with the disenfranchisement of education within the neoliberal straitjacket. This is the framework within which the cultural complexity in the education sector of Bagskol's partners is viewed in a critical yet friendly manner. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/4