Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Käpnick, Friedhelm; Farkas, Katarina; Wagner, Thomas |
|---|---|
| Titel | Aktuelle Chancen und Herausforderungen einer fachdidaktischen Begabungsforschung. Paralleltitel: Current opportunities and challenges for domain-specific didactic research into giftedness. |
| Quelle | In: Zeitschrift für Begabungsforschung und Talententwicklung, 1 (2024) 1, S. 37-65
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| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 2941-9891; 2941-9905 |
| DOI | 10.31244/beta.2024.01.03 |
| URN | urn:nbn:de:0111-pedocs-358496 |
| Schlagwörter | Begabtenförderung; Begabung; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Fremdsprachenunterricht; Mathematikunterricht; Forschung; Fachwissenschaft |
| Abstract | Der Beitrag plädiert für eine verstärkte Zuwendung zum Themenkomplex Begabung in der fachdidaktischen Forschung. Zunächst werden die aktuellen Erkenntnisse fachdidaktischer Forschung in den Bereichen Mathematik, Deutsch und Fremdsprachen überblicksartig zusammengefasst. Basierend auf diesen Erkenntnissen wird die Rolle der Fachdidaktiken und deren Bezugswissenschaften für eine praxisorientierte Begabungsforschung diskutiert. Der Beitrag schließt mit einem Ausblick auf Chancen und Herausforderungen für eine zeitgemäße fachdidaktische Begabungsforschung und Begabungsförderung im Kontext einer potenzialorientierten Förderung aller Schüler*innen. (DIPF/Orig.). The present article reflects on the role and significance of giftedness and talent development in pedagogical research. First, current findings from domain-specific pedagogy research with regard to mathematics, German, and foreign languages are summarised. Drawing upon these insights, the article explores implications of domain-specific pedagogy and its related disciplines for approaches to researching giftedness in a practice-oriented fashion. The article concludes with an outlook on prospects and potential challenges for future domain-specific pedagogical research within the realm of gifted education, with a particular focus of developing individual potentials. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2026/4 |
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