Foundations of learning. Unveiling the mosaic of primary education systems worldwide.

Sonst. Personen	Schlesier, Juliane (Hrsg.); Frey, Anne (Hrsg.); Hoya, Fabian (Hrsg.); Parade, Ralf (Hrsg.); Rank, Astrid (Hrsg.)
Titel	Foundations of learning. Unveiling the mosaic of primary education systems worldwide.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2026), 456 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Grundschule International / Primary Education International
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monografie
ISBN	978-3-7815-2777-5; 978-3-7815-6239-4
DOI	10.25656/01:35792 10.35468/6239
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-357923
Schlagwörter	Kompetenz; Sozio-emotionaler Faktor; Einstellung (Psychologie); Selbstmanagement; Wohlbefinden; Digitale Medien; Bildungssystem; Bildungspolitik; Bildungsreform; Bildungskosten; Kinderrechtskonvention; Schulanfang; Schulsystem; Schulentwicklung; Übergang; Privatschule; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerbesoldung; Curriculum; Klassenmanagement; Digitalisierung; Ungleichheit; Föderalismus; Internationalisierung; Kollaboration; Transformation; Professionalisierung; Sonderpädagogik; Inklusion; Internationaler Vergleich; Kooperation; Netzwerk; Qualität; Sektor; Typologie; Argentinien; China; Deutschland; Estland; Finnland; Globaler Süden; Israel; Italien; Kolumbien; Luxemburg; Portugal; Ruanda; Rumänien; Schweiz; Spanien; USA; Uganda; Ägypten; Österreich
Abstract	How is primary education structured and shaped across different countries worldwide? What similarities and differences emerge in school systems, primary teacher education, and pedagogical approaches? "Unveiling the Mosaic of Primary Education Systems Worldwide" brings together international perspectives on primary education from several continents. Contributions from 18 countries explore various systems, their current challenges, historical developments, and innovative practices in primary schooling and teacher education. Combining national system overviews with analyses of topics such as inclusion, educational inequality, professionalisation, and socioemotional learning, this volume offers valuable insights for researchers, teacher educators, and policymakers. It invites readers to rethink primary education as a global field of pedagogical practice and international dialogue. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/4