Diversitätssensibles Prompten als Thema für die politische Bildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Arp, Katherine
Titel	Diversitätssensibles Prompten als Thema für die politische Bildung.
Quelle	In: Politik unterrichten, 41 (2026) 1, S. 68-71Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0930-2107
Schlagwörter	Künstliche Intelligenz; Medienkompetenz; Didaktik; Unterricht; Diversität
Abstract	Wir prompten inzwischen fast alle. Wir freuen uns über die Arbeitserleichterung und die bunten Bilder, die wir mit Künstlicher Intelligenz (KI) erzeugen können. Allerdings ist (generative) KI nicht vorurteilsfrei. Diskriminierende Bilder, rassistische Stereotype und Schönheitsnormen werden durch sie verbreitet und sogar verstärkt (Castillo Hermosilla, M. et al., 2024). Woran liegt das? Wie können wir verantwortungsvoll mit KI umgehen und diversitätssensibel prompten? Denn: Wie diversitätssensibel und inklusiv die Texte, Bilder und Ergebnisse sind, die KI uns liefert, liegt auch an uns.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2026/4

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