Die argumentative Architektur politischer Urteile sichtbar machen. Ein KI-gestütztes Lehr-Lernsetting zur Förderung politischer Urteilsbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Barth, Melanie
Titel	Die argumentative Architektur politischer Urteile sichtbar machen. Ein KI-gestütztes Lehr-Lernsetting zur Förderung politischer Urteilsbildung.
Quelle	In: Politik unterrichten, 41 (2026) 1, S. 46-52Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0930-2107
Schlagwörter	Urteilsbildung; Lehr-Lern-Prozess; Didaktik; Demokratie; Legitimation; Politik; Politische Bildung
Abstract	Demokratie realisiert sich nicht allein in institutionellen Arrangements oder aggregativen Entscheidungsverfahren, sondern in öffentlich zugänglichen Prozessen der Begründung und Rechtfertigung kollektiver Entscheidungen (Cohen, 1998; Dewey, 1996). In deliberativer Perspektive ist Legitimität an die Qualität dieser öffentlichen Diskurse gebunden (Habermas, 1992). Politische Positionen müssen argumentativ ausgewiesen und an allgemein vertretbaren Maßstäben geprüft werden (Detjen et al., 2012).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2026/4

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