Gestaltungsprinzipien individueller Beruflichkeit am Beispiel von Crowdworker:innen. Theoretische Ansätze und empirische Ergebnisse zum Zusammenhang von Arbeit, Beruf und Subjektivierung.

Autor/in	Külpmann, Inga
Titel	Gestaltungsprinzipien individueller Beruflichkeit am Beispiel von Crowdworker:innen. Theoretische Ansätze und empirische Ergebnisse zum Zusammenhang von Arbeit, Beruf und Subjektivierung.
Quelle	Bielefeld: wbv Publikation (2026), 352 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Helmut-Schmidt-Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg, 2025.
Reihe	Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen / Habilitationen. 92
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
ISBN	978-3-7639-7907-3; 978-3-7639-7908-0
DOI	10.25656/01:35767 10.3278/9783763979080
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-357675
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Bildungsbiografie; Arbeitswelt; Subjekt (Phil); Empirische Untersuchung; Interview; Qualitative Forschung; Plattform (Wirtschaft); Berufsbildung; Arbeit; Arbeitssoziologie; Beruf; Berufsbiografie; Berufssoziologie; Telearbeit; Dissertationsschrift; Arbeitsform; Arbeitsorganisation; Fallanalyse; Gestaltung; Arbeitnehmer; Selbstständiger
Abstract	Die Studie untersucht, wie Crowdworker:innen in Plattformarbeit individuelle Beruflichkeit entwickeln und wie Arbeitserfahrungen Subjektivierung prägen. Im Mittelpunkt steht die Frage, welche Gestaltungsprinzipien Lern- und Entwicklungspotenziale in Crowdwork unterstützen. Aus berufs- und wirtschaftspädagogischer sowie arbeitssoziologischer Perspektive verbindet die Publikation theoretische Ansätze zu Arbeit, Beruf und Subjektivierung mit empirischen Ergebnissen aus Untersuchungen von Crowdwork-Plattformen in Deutschland. Die Ergebnisse werden im Kontext des Forschungsprojekts CKoBeLeP (2021-2024) eingeordnet und auf Implikationen für lernförderliche Plattformgestaltung bezogen. Geeignet für Studierende und Forschende der Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Arbeitssoziologie und Digitalisierungsforschung sowie für Akteur:innen in Arbeitsgestaltung, Weiterbildung und Plattformregulierung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/3