Polarisiertes Erinnern an die Bildung in der DDR. Eine Positionierunganalyse biografisch-narrativer Interviews.

Autor/in	Leser, Irene
Titel	Polarisiertes Erinnern an die Bildung in der DDR. Eine Positionierunganalyse biografisch-narrativer Interviews.
Quelle	Weinheim: Beltz Juventa (2026), 411 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
ISBN	978-3-7799-9431-2; 978-3-7799-9432-9
DOI	10.25656/01:35743 10.3262/978-3-7799-9432-9
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-357439
Schlagwörter	Bildungsanspruch; Bildungsgeschichte; Erinnerung; Gedächtnis; Deutsche Teilung; Diktatur; Legitimation; Biografieforschung; Empirische Untersuchung; Bildungserfahrung; Diskurs; Indoktrination; Deutschland-DDR; Deutschland-Östliche Länder
Abstract	Thema dieses Buches sind die Erinnerungen Ostdeutscher an ihre Bildungserfahrungen in der DDR. Über mehr als 30 Jahre nach dem Mauerfall scheint es so, als sei das Erinnern aufgespalten und polarisiert. Die einen erinnern im Sinne eines Diktaturgedächtnisses, das die erlebte Indoktrination betont; die anderen im Sinne des Legitimationsgedächtnisses, das den erfahrenen Bildungsanspruch hervorhebt. Anhand 50 ausgewählter biografisch-narrativer Interviews wird dargelegt, wie sich Einzelne erinnern und inwieweit das mit dem öffentlichkeitswirksamen Erinnerungsdiskurs zusammenhängt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/4