Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Koch, Corinna |
|---|---|
| Titel | Fremdsprachliche Metaphernkompetenz. Eine neue Anforderung an den hochschulischen Fremdsprachenunterricht für künftige Fremdsprachenlehrkräfte. |
| Quelle | Aus: Tinnefeld, Thomas (Hrsg.): Hochschulischer Fremdsprachenunterricht. Anforderungen, Ausrichtung, Spezifik. Saarbrücken: HTW (2012) S. 47-59 |
| Reihe | Saarbrücken series on linguistics and language methodology. B, Omnibus volumes. 1 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 978-3-942949-01-9 |
| Schlagwörter | Lehrerausbildung; Didaktik; Unterricht; Metapher; Fremdsprachenunterricht |
| Abstract | Fremdsprachliche Metaphernkompetenz ermöglicht es Fremdsprachenlernern, die Herausforderungen, vor die sie vor allem durch subjektiv-innovative Metaphern der fremdsprachlichen Alltagssprache gestellt werden, zu meistern und zudem das vielfältige Potenzial von Metaphern für ihre eigene rezeptive und produktive Sprachkompetenz sowie für ihr interkulturelles Lernen zu nutzen. In den hochschulischen Fremdsprachenunterricht - insbesondere für zukünftige Fremdsprachenlehrkräfte - sollte daher die Entwicklung fremdsprachlicher Metaphernkompetenz integriert werden, damit die Studierenden zunächst die Notwendigkeit und das Potenzial fremdsprachlicher Metaphernkompetenz erfahren und diese in darauffolgenden fachdidaktischen Lehrveranstaltungen metasprachlich reflektieren und für ihren eigenen Unterricht je nach Alter und Niveau der Lernenden didaktisch transformieren können. |
| Erfasst von | Externer Selbsteintrag |
| Update | 2026/4 |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
