Die spezifischen Merkmale der Medienkombination "bande dessinée" und ihr Potenzial für den Französischunterricht.

Autor/in	Koch, Corinna
Titel	Die spezifischen Merkmale der Medienkombination "bande dessinée" und ihr Potenzial für den Französischunterricht.
Quelle	Aus: Leitzke-Ungerer, Eva (Hrsg.); Neveling, Christiane (Hrsg.): Intermedialität im Französischunterricht. Grundlagen und Anwendungsvielfalt. Stuttgart: Ibidem-Verl. (2013) S. 31-46Verfügbarkeit
Reihe	Romanische Sprachen und ihre Didaktik. 47
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1862-2909
ISBN	978-3-8382-0445-1
Schlagwörter	Intermedialität; Comic; Didaktik; Unterricht; Französischunterricht
Abstract	Wenn man von einem semiotisch gefassten Medienbegriff ausgeht, so handelt es sich bei einer bande dessinée (BD) um eine Form der Intermedialität durch die Kombination zweier medientypischer semiotischer Systeme: Bilder und Sprache. Diese Kombination und die Tatsache, dass eine BD primär eine Geschichte erzählt, legen nahe, dass die BD Gemeinsamkeiten mit anderen Text-Bild-Kombinationen wie Film und Theater sowie mit Erzähltexten aufweist, die im Französischunterricht beheimatet sind, und dennoch als eigenständiges Erzählmedium auf ganz spezifische Weise wirkt. Der vorliegende Beitrag setzt es sich zum Ziel, die spezifischen Merkmale der BD in Abgrenzung zu den genannten Medien(kombinationen) herauszuarbeiten und darauf aufbauend das Potenzial und die notwendigen Kompetenzen für eine BD-Rezeption im Französischunterricht aufzuzeigen.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2026/4