QLB @RP - Eine Bestandsaufnahme der Lehrkräftebildung in Rheinland-Pfalz.

Sonst. Personen	Waveren, Leo Van (Hrsg.); Gómez Tutor, Claudia (Hrsg.); Wehn, Norbert (Hrsg.)
Titel	QLB @RP - Eine Bestandsaufnahme der Lehrkräftebildung in Rheinland-Pfalz.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2026), 344 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Qualitätsoffensive Lehrerbildung konkret: Lehrkräftebildung in den Ländern. 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
ISBN	978-3-8188-0167-0; 978-3-8188-5167-5
DOI	10.25656/01:35763 10.31244/9783818851675
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-357631
Schlagwörter	Kompetenz; Handlungskompetenz; Kognitive Aktivierung; Motivationsförderung; Diagnostik; Schulpädagogik; Schulentwicklung; Lehrer; Lehramt; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Schülerbeurteilung; Mentorprogramm; Lehr-Lern-Labor; Deutsch als Zweitsprache; Mehrsprachigkeit; Digitalisierung; Steuerung; Berufsbildung; Professionalisierung; Hochschulbildung; Inklusion; Bewertung; Heterogenität; Kooperation; Lehrerbildner; Deutschland; Rheinland-Pfalz
Abstract	An der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" (QLB) war Rheinland-Pfalz mit allen Universitätsstandorten beteiligt. In vielfältigen Forschungs- und Lehrprojekten wurden dabei innovative Ansätze entwickelt und evaluiert, die inzwischen an verschiedenen Stellen Eingang in die drei Phasen der Lehrkräftebildung sowie in alle Lehramtstypen gefunden haben. Hervorgegangen sind aus dem Programm umfassende Ergebnisse aus den Forschungsvorhaben, die anschlussfähig sind an weitere empirische Studien. Diese spiegeln sich auch in konkreten und praxisrelevanten Beiträgen zu einer Modernisierung der Lehramtsausbildung über die Phasengrenzen hinweg wider. Der Sammelband bringt Beiträge aus verschiedenen Disziplinen zusammen und adressiert Forschende und Lehrende in allen Phasen der Lehrkräftebildung, forschungsinteressierte Lehrkräfte im Schuldienst, Lehrkräftebildnerinnen und Entscheidungsträgerinnen der Bildungsadministration und nicht zuletzt Studierende. Die ausgewählten Artikel beziehen sich in ihrer thematischen Ausrichtung auf eines oder mehrere Handlungsfelder des Rahmenprogramms der QLB und haben entweder einen theoriegeleiteten Fokus oder eine praxisbezogene Annäherung an das jeweilige Arbeitsfeld. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/4