Designbasierte Schulentwicklung. Konzept, Erfahrungen und Materialien einer Wissenschafts-Praxis-Kooperation.

Sonst. Personen	Czaja, Susanne Julia (Hrsg.); Cushing Rodriguez, Barbara (Hrsg.); Ackeren-Mindl, Isabell Van (Hrsg.); Klein, Esther Dominique (Hrsg.); Bieler, Nathalie (Hrsg.); Farwick, Susanne (Hrsg.)
Titel	Designbasierte Schulentwicklung. Konzept, Erfahrungen und Materialien einer Wissenschafts-Praxis-Kooperation.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2026), 275 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
ISBN	978-3-8188-0115-1; 978-3-8188-5115-6
DOI	10.25656/01:35753 10.31244/9783818851156
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-357530
Schlagwörter	Führung; Sozialraum; Schule; Schulpraxis; Schulpädagogik; Schulentwicklung; Schulleitung; Schulalltag; Lehrerbildung; Design; Wissenschaft; Kooperation; Praxis; Multiplikator; Deutschland
Abstract	Wie kann Schulentwicklung an sozialräumlich herausfordernden Standorten wirksam, systematisch und nachhaltig gelingen? Der Sammelband dokumentiert Konzeption, Erfahrungen und Materialien der Werkstatt "Schulentwicklung im Kontext", die im Rahmen der Bund-Länder-Initiative Schule macht stark (SchuMaS) als mehrjährige Wissenschafts-Praxis-Kooperation durchgeführt wurde. Im Zentrum steht der in den USA entwickelte Ansatz der designbasierten Schulentwicklung (DBSE), der kollektive Problemlöseprozesse fördert und belastbare schulische Routinen unterstützt - hier adaptiert als Multiplikatorinnenansatz für schulische Führungskräfte. Der Band bietet eine fundierte Einführung in die theoretischen Grundlagen, praxisnahe und konkrete Einblicke in die Entwicklungsarbeit beteiligter Schulen, Perspektiven der wissenschaftlichen Unterstützungsstrukturen im Projekt sowie eine Reflektion und Diskussion erster Forschungsergebnisse. Ergänzende Materialien aus der Werkstatt-Arbeit unterstützen die Anwendung in Schule, Beratung sowie Aus- und Fortbildung. Damit richtet sich der Band an ein breites Fachpublikum im Bildungssystem - von schulischen Führungskräften über Lehrpersonen und Schulentwicklungsberaterinnen bis zu Akteur*innen in Bildungsverwaltung und Bildungsforschung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/4