Der Diskurs um die Waldorfpädagogik. Kritische Bestandsaufnahme.

Sonst. Personen	Damberger, Thomas (Hrsg.); Zdrazil, Tomás (Hrsg.)
Titel	Der Diskurs um die Waldorfpädagogik. Kritische Bestandsaufnahme.
Quelle	Weinheim: Beltz Juventa (2026), 208 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
ISBN	978-3-7799-9145-8; 978-3-7799-9146-5
DOI	10.25656/01:35739 10.3262/978-3-7799-9146-5
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-357394
Schlagwörter	Pädagogische Strömung; Bildung; Bildungstheorie; Pädagogik; Reformpädagogik; Pädagogische Praxis; Erziehungswissenschaft; Schule; Waldorfschule; Anthroposophie; Öffentlichkeit; Methode; Vergleich; Wissenschaftlichkeit; Diskurs; Grundlagen; Konzept; Normativität
Abstract	Der Sammelband "Der Diskurs um die Waldorfpädagogik" beleuchtet die besondere Position der Waldorfpädagogik zwischen Tradition und Moderne kritisch und differenziert. Die Beiträge führen durch Themen wie die Wissenschaftlichkeit dieser Pädagogik, ihre normativen Grundlagen und methodischen Herausforderungen. Es werden Spannungsfelder zwischen Anthroposophie, pädagogischer Praxis und öffentlicher Wahrnehmung analysiert. Der Band lädt dazu ein, diese pädagogische Strömung als Impulsgeberin für aktuelle erziehungswissenschaftliche Diskurse neu zu entdecken. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/4