Aspekte differenzsensiblen Deutschunterrichts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Sonst. Personen	Neumann, Astrid (Hrsg.); Buhrfeind, Inga (Hrsg.)
Titel	Aspekte differenzsensiblen Deutschunterrichts.
Quelle	Weinheim: Beltz Juventa (2026), 202 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
ISBN	978-3-7799-8607-2; 978-3-7799-8608-9
DOI	10.25656/01:35735 10.3262/978-3-7799-8608-9
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-357350
Schlagwörter	Digitale Medien; Schule; Lernbedingungen; Lernen; Differenzierung; Unterricht; Deutsch; Deutschunterricht; Mündlicher Ausdruck; Sprache; Text; Teilhabe; Inklusion; Diversität; Vielfalt
Abstract	Differenzsensibler Deutschunterricht berücksichtigt in Überlegungen und der Durchführung Aspekte der Charta der Vielfalt. Durch eine reflektierte, sensible und gezielte Einbindung von Diversitätsmerkmalen ermöglicht er positive Erfahrungen beim Erlernen und Ausdifferenzieren der deutschen Sprache in mündlichen Formen, Texten und weiteren (digitalen) Medien. Das Buch stellt Aspekte eines differenzsensiblen Deutschunterrichts vor und bietet erprobte Konzepte an. Es ermöglicht unter Beachtung der Lernbedingungen weitere Diskurse für eine aktive Teilhabe aller Lernenden an demokratischen Prozessen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/4

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