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Autor/inKoch, Corinna
TitelComics als Grundlage inter- und transkultureller Sensibilisierung im Französischunterricht am Beispiel des globalen Themas "Schule".
QuelleAus: Appel, Joachim (Hrsg.); Jeuk, Stefan (Hrsg.); Mertens, Jürgen (Hrsg.): Sprachen Lehren. 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung in Ludwigsburg, 30. September 2015 - 3. Oktober 2015. Kongressband. Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren (2017) S. 187-196Verfügbarkeit 
ReiheBeiträge zur Fremdsprachenforschung. 14
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-8340-1721-5
SchlagwörterComic; Schulsystem; Interkulturelle Kompetenz; Didaktik; Unterricht
AbstractDieser Beitrag schlägt den Einsatz zweier Comics für den Französischunterricht der Sekundarstufe I vor, die zur Sensibilisierung der Lernenden für Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen dem deutschen und dem französischen Schulleben beitragen können. Zur Vorbereitung der konkreten Überlegungen zu Tehem und Gildos Zap Collège sowie Riad Sattoufs Retour au collège wird zunächst das Potenzial von Comics zum Auf- und Ausbau von Kompetenzen im Fremdsprachenunterricht herausgearbeitet. Der Schwerpunkt liegt dabei bereits auf dem inter- und transkulturellen Bereich.
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
Update2026/4
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