Werbung als kultureller Mittler im Französischunterricht. Lehrbuchanalyseergebnisse und erweiternde Vorschläge.

Autor/inn/en	Koch, Corinna; Adammek, Christine
Titel	Werbung als kultureller Mittler im Französischunterricht. Lehrbuchanalyseergebnisse und erweiternde Vorschläge.
Quelle	Aus: Dubois, Sophie (Hrsg.); Montemayor Gracia, Julia (Hrsg.); Neusius, Vera (Hrsg.): Les manuels de langue et de littérature étrangères comme médiateurs culturels: Québec - Canada - Europe. St. Ingbert: Röhrig Universitätsverlag (2018) S. 113-129Verfügbarkeit
Reihe	Romanistik & Angewandte Sprachwissenschaft. 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86110-633-3
Schlagwörter	Interkulturelle Kompetenz; Didaktik; Unterricht; Französischunterricht; Werbung
Abstract	Der vorliegende Beitrag geht der Frage nach, inwiefern Werbung als Gegenstand in Lehrbüchern für den fremdsprachlichen Französischunterricht, hier exemplarisch aufgezeigt an den vier Schülerbänden der Klett-Reihe Découvertes série jaune (vgl. Bruckmayer et al., 2012-2015), eingesetzt wird und inwiefern durch die Arbeit mit dieser Werbung ein Beitrag zum Erwerb interkultureller Handlungsfähigkeit geleistet werden kann. Dieser Fragestellung liegt die Annahme zugrunde, dass Werbung - obwohl sie im Alltag eher als manipulativ und lästig empfunden wird - im Fremdsprachenunterricht neue Funktionen und Eigenschaften zugeschrieben werden können, durch die Möglichkeiten interkulturellen Lernens eröffnet werden. Als Alltagsgegenstand, mit dem die Lernenden aus der eigenen Kultur bereits sehr gut vertraut sind, kann Werbung als ein "Spiegelbild der Gesellschaft" (u.a. Zurstiege 2002: 121) definiert werden und als kultureller Mittler zu einer möglichst authentischen interkulturellen Annäherung im Fremdsprachenunterricht beitragen.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2026/4