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Autor/inKoch, Corinna
TitelMa maman est en Amérique, elle a rencontré Buffalo Bill: die Förderung medienästhetisch-analytischer und -kreativer Kompetenzen durch die Medienkombination "bande dessinée" im fremdsprachlichen Französischunterricht.
QuelleAus: Losfeld, Christophe (Hrsg.): À la croisée des chemins... Wege einer fachübergreifenden Fremdsprachendidaktik. Festschrift für Eva Leitzke-Ungerer zum 65. Geburtstag. Stuttgart: ibidem Verlag (2019) S. 133-155
PDF als Volltext  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
ReiheRomanische Sprachen und ihre Didaktik. 71
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN1862-2909
ISBN978-3-8382-1405-4; 978-3-8382-7405-8
SchlagwörterComic; Didaktik; Unterricht; Literaturunterricht; Französischunterricht; Ästhetische Bildung
AbstractDer vorliegende Beitrag zeigt exemplarisch auf, wie vor allem medienästhetisch-analytische und medienästhetisch-kreative Kompetenzen durch die, auch interkulturell für den Französischunterricht bedeutsame, Medienkombination bande dessinée (BD) gefördert werden können, ohne dabei medienkritische und interkulturelle Kompetenzen gänzlich außer Acht zu lassen, da alle genannten Kompetenzen in enger Verbindung stehen. Die mehrfach ausgezeichnete BD von Autor Jean Regnaud und Zeichner Émile Bravo, Ma maman est en Amérique, elle a rencontré Buffalo Bill (2007), eignet sich dafür in herausragender Weise: Sie bietet vielfältige, für Lernende gut greifbare und an Alltagserfahrungen anknüpfbare Analysemomente, in denen Bild und Sprache in verschiedener Hinsicht miteinander interagieren; sie legt daran anschließende, kreativ-produktive Aufgaben nahe, die diese Interaktion aufgreifen, und sie ermöglicht einen Medienwechsel, indem ihre Animationsverfilmung hinsichtlich spezifischer Darstellungsweisen vergleichend hinzugezogen wird.
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
Update2026/4
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