Posthumanismus und Kybernetik. Ein erziehungswissenschaftlicher Blick.

Autor/in	Donner, Martin
Titel	Posthumanismus und Kybernetik. Ein erziehungswissenschaftlicher Blick.
Quelle	Aus: Bettinger, Patrick (Hrsg.); Farrenberg, Dominik (Hrsg.); Wunder, Maik (Hrsg.): Posthumanismus - pädagogische Anschlüsse und kritisches Potenzial. Weinheim: Beltz Juventa (2026) S. 47-68 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7799-8700-0; 978-3-7799-8701-7
Schlagwörter	Bildungsphilosophie; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Kybernetik; Autopoiese; Posthumanismus; Ökologe; Kopplung
Abstract	Der Text untersucht die wissenschaftsgeschichtlichen Verbindungen zwischen posthumanistischem und kybernetischem Denken, auf das nicht nur gouvernementalitätstheoretisch problematische, sondern auch konstruktive Impulse zurückgehen, die heute unter dem Label des Posthumanismus thematisiert und diskutiert werden. Zur Veranschaulichung dessen werden vier zentrale Positionen kritisch posthumanistischen Denkens herausgearbeitet und auf kybernetische Diskurse zurückgeführt: 1. das Infragestellen des menschlichen Exzeptionalismus, 2. die Frage nach dem Ökologischen und einer ontologisch begründeten Relationalität, 3. die Frage nach einer damit verbundenen, angemessenen Ethik und 4. die Frage nach einem entsprechenden Subjektverständnis. Im Rahmen der Analyse werden zentrale kybernetische Themen und Fragestellungen aus verschiedenen Epochen thematisiert, von der Kybernetik erster über die Kybernetik zweiter Ordnung bis hin zu einer Kybernetik dritter Ordnung.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2026/4