"Chinesisch rundumadum". Evaluation eines "Linguistic Spotting"-Forschungsprojekts im Unterrichtsfach Chinesisch.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Renner, Julia
Titel	"Chinesisch rundumadum". Evaluation eines "Linguistic Spotting"-Forschungsprojekts im Unterrichtsfach Chinesisch.
Quelle	In: Chinesischunterricht, (2023) 38, S. 44-55 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-8381; 2751-9740
DOI	10.48463/chun.2023.38.28687
Schlagwörter	Didaktik; Unterricht; Projekt; Sprachenlernen; Chinesischunterricht; Evaluation
Abstract	Der folgende Artikel schließt an den in CHUN 37/2022 erschienenen Beitrag "Lebensweltliches Sprachenlernen im schulischen Chinesischunterricht" an, in dem die Projektkonzeption von "Chinesisch rundumadum" sowie die Erwartungen der Schüler:innen an das Projekt dargelegt wurden. Die folgende Projektrückschau erfolgt aus zwei Blickwinkeln: einerseits aus der Perspektive der Lehrperson in Form einer Reflexion der Erfahrungen und daraus folgenden pädagogischen Implikationen, andererseits aus der Perspektive der Schüler:innen auf Basis eines anonymen Online-Fragebogens, der zu Projektende verteilt wurde.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2026/4

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