Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Körner, Anna; Sack, Nicoletta |
|---|---|
| Titel | Zeichne ein Bild zur Aufgabe 15 : 5 = 3. Operationsverständnis zur Division entwickeln. |
| Quelle | Aus: Thöne, Bernadette (Hrsg.); Körner, Anna (Hrsg.); Ostrowski, Jonathan von (Hrsg.); Rink, Roland (Hrsg.); Scharlau, Johanna (Hrsg.); Walter, Daniel (Hrsg.): "Was hast du dir dazu überlegt?" - Denkwege von Kindern und Inhalte gleichermaßen in den Blick nehmen. Festschrift für Dagmar Bönig. Münster: WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien (2025) S. 77-86
PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) |
| Reihe | Festschriften zur Mathematikdidaktik. 10 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 978-3-95987-223-2; 978-3-95987-224-9 |
| DOI | 10.37626/GA9783959872249.0 |
| Schlagwörter | Verstehen; Didaktik; Arithmetikunterricht; Division (Math); Mathematik |
| Abstract | Der Aufbau von Operationsverständnis zu den vier Grundrechenarten ist ein zentrales Ziel des Arithmetikunterrichts der Grundschule. Im vorliegenden Beitrag wird der Blick auf die Entwicklung des Divisionsverständnisses gerichtet. Nach einer einführenden theoretischen Einordnung stellen wir empirische Ergebnisse von Schüler*innen vor, die mehrfach im Grundschulverlauf darum gebeten worden sind, eine Zeichnung zu einer vorgegebenen Divisionsaufgabe zu erstellen. Abschließend werden Konsequenzen für den Mathematikunterricht diskutiert. |
| Erfasst von | Externer Selbsteintrag |
| Update | 2026/4 |
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