Stakeholder der digitalisierungsbezogenen Lehrkräftebildung und Schulentwicklung in den deutschen Bundesländern. Ergebnisse einer bundesweiten Dokumentenanalyse. 2., aktualisierte Auflage.

Autor/inn/en	Bennink, Torben; Gesswein, Therese; Flerlage, Carolin; Tjardts, Minke; Sobbe, Linda von; Damm, Alexandra; Pieper, Vanessa; Lenzer, Stefanie
Institution	Kompetenzverbund lernen:digital
Titel	Stakeholder der digitalisierungsbezogenen Lehrkräftebildung und Schulentwicklung in den deutschen Bundesländern. Ergebnisse einer bundesweiten Dokumentenanalyse. 2., aktualisierte Auflage.
Quelle	(2026), 24 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
DOI	10.25656/01:35470
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-354706
Schlagwörter	Dokumentenanalyse; Schulentwicklung; Lehrerbildung; Digitalisierung; Bundesland; Stakeholder; Netzwerk; Deutschland
Abstract	Für die Stakeholder-Analyse der digitalisierungsbezogenen Lehrkräftebildung und Schulentwicklung in den deutschen Bundesländern wurden einschlägige öffentlich zugängliche Dokumente aus allen 16 Bundesländern (Digitalstrategien, Landeskonzepte, Tätigkeitsberichte u.v.m.) untersucht und relevante Akteure und ihre Vorhaben im Bereich der digitalisierungsbezogenen Lehrkräftebildung und Schulentwicklung extrahiert. Mithilfe der erstellten Stakeholder-Landschaften wird erstmalig eine umfassende Kartographierung der digitalisierungsbezogenen Lehrkräftebildung und Schulentwicklung in allen 16 Bundesländern vorgenommen, die Akteure aus den vier Ebenen der Administration in Land und Kommunen, der Wissenschaft sowie der Zivilgesellschaft und Privatwirtschaft verzeichnet und zueinander in Beziehung setzt. (Autor*innen). For the stakeholder analysis of digitalization-related teacher education and school development in the German federal states, relevant publicly available documents from all 16 federal states (e.g. digital strategies, state-level concepts, activity reports, and much more) were examined, and relevant stakeholders and their initiatives in the area of digitalization-related teacher education and school development were identified. Using the stakeholder maps that have been created, a comprehensive mapping of teacher training and school development related to digitalization is being conducted for the first time across all 16 federal states, identifying stakeholders from the four levels of state and local government, academia, civil society, and the private sector, and establishing connections between them. (Authors).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/4