Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Völker, Sarah; Heck Ribeiras, Patricia; Wittmann, Gerald |
|---|---|
| Titel | Darstellungen zur Entwicklung des Stellenwertverständnisses im Tausenderraum. Eine Analyse von Schulbüchern für Klasse 3. |
| Quelle | In: Zeitschrift für Mathematikdidaktik in Forschung und Praxis, (2025) 6, 31 S.Infoseite zur Zeitschrift
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| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 2701-9012 |
| Schlagwörter | 3. Schuljahr; Didaktik; Schulbuch; Unterricht; Zahlenraum bis 10000; Analyse; Darstellungshilfe; Deutschland |
| Abstract | In Klasse 3 findet die Erweiterung vom Hunderter- zum Tausenderraum statt. Darstellungen und Darstellungswechsel gelten dabei als zentral für die Entwicklung des Stellenwertverständnisses. Mittels einer qualitativen Inhaltsanalyse wurden deshalb 16 Schulbücher für Klasse 3 hinsichtlich der Darstellungen zur Entwicklung des Stellenwertverständnisses im Tausenderraum untersucht. Zunächst wurden alle vorkommenden Darstellungen erfasst. Weiter wurde für ausgewählte Darstellungen (unstrukturierte Objekte, das Zehnersystem-Material, Punktebilder, die Zahlenkarten, die Quadrat-Strich-Punkt-Darstellung, das Tausenderfeld, die Tausendertafel und die Stellentafel mit Objekten) herausgearbeitet, in welcher Weise sie jeweils eingesetzt werden. Zudem wurden nicht-kanonische Darstellungen und Hinweise zum Lesen und Schreiben von Zahlen genauer in den Blick genommen. Es zeigt sich, dass eine Vielzahl an Darstellungen eingesetzt werden und sich die Verwendung der Darstellungen zum Teil erheblich von Schulbuch zu Schulbuch unterscheidet, beispielsweise hinsichtlich der Einführung oder Anordnung der jeweiligen Darstellung. Darüber hinaus deckt sich die Verwendung der Darstellungen nicht in allen Fällen mit Erkenntnissen der mathematikdidaktischen Forschung. (übernommen). |
| Erfasst von | Externer Selbsteintrag |
| Update | 2026/4 |
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