Recommendations for the implementation of Open Science in empirical educational research

Autor/inn/en	Bauer, Johannes; Bayer, Sonja; Daumiller, Martin; Emslander, Valentin; Fütterer, Tim; Hahn, Sonja; Hahnel, Carolin; Keller, Stefan D.; Krammer, Georg; Kullmann, Sylvia; Lüke, Timo; Neuendorf, Claudia; Niendorf, Lisa; Nolte, Nils; Radisch, Falk; Schneider, Jürgen
Institution	Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung; Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft / Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung
Titel	Recommendations for the implementation of Open Science in empirical educational research - A joint statement by GEBF and AEPF.
Quelle	(2026), 22 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monografie
DOI	10.25656/01:35615
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-356157
Schlagwörter	Mindeststandard; Open Educational Resources; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Forschungsinstitution; Quantitative Forschung; Empfehlung; Forschungsprozess; Registrierung; Stellungnahme; Forscher; Open Access; Open Science; Open Source
Abstract	Die vorliegende gemeinsame Stellungnahme der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) und der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) gibt Empfehlungen zur Umsetzung von Open Science in der angewandten, quantitativ orientierten Empirischen Bildungsforschung (EBF). Sie erläutert Grundlagen und Prinzipien von Open Science, diskutiert damit verbundene Chancen und Herausforderungen und liefert konkrete Empfehlungen für die Umsetzung durch individuelle Forschende sowie für Hochschulen und Forschungsinstitutionen. Dabei wird die Vielfalt unterschiedlicher disziplinärer Perspektiven und Forschungszugänge explizit anerkannt und gewürdigt. Gleichzeitig vertritt diese Stellungnahme die Auffassung, dass ein Kern wissenschaftlicher Prinzipien existiert, die offene und transparente Forschung kennzeichnen (DFG, 2019; 2022), und die deshalb als Minimalstandards gelten können, an denen sich alle Forschenden und Forschungseinrichtungen in der EBF orientieren sollten. Darüber hinaus werden Open-Science-Praktiken aufgezeigt, für deren Umsetzung es gute Gründe gibt, die jedoch über diesen Kern hinausgehen. Ihre Umsetzung ist zwar empfehlenswert, wird aber in dieser Stellungnahme nicht als verbindlicher Standard für die Empirische Bildungsforschung betrachtet. (DIPF/Orig.). This joint statement by the German Society for Empirical Educational Research (GEBF) and the Working Group for Empirical Educational Research (AEPF) provides recommendations for implementing Open Science in applied, quantitatively oriented empirical educational research (EER). It outlines the foundations and principles of Open Science, discusses associated opportunities and challenges, and offers concrete recommendations for implementation by individual researchers as well as higher education institutions and research organizations. We explicitly acknowledge the diversity of disciplinary perspectives and research approaches. At the same time, we take the position that a core set of scientific principles exists that characterizes open and transparent research (DFG, 2019; 2022), and that these principles can therefore serve as minimum standards that all researchers and research institutions in EER should follow. Beyond this core, the statement also identifies Open Science practices that are worth adopting but exceed these minimum standards. While their adoption is recommended, this statement does not treat them as binding standards for empirical educational research. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/4