Hochschulübergreifende Vernetzung und Services - Das Verbundprojekt "Inklusiv Studieren in Niedersachsen".

Autor/inn/en	Niggebaum, Britta; Ruhlandt, Marc; Sievers, Isabel
Titel	Hochschulübergreifende Vernetzung und Services - Das Verbundprojekt "Inklusiv Studieren in Niedersachsen".
Quelle	Aus: Cudak, Karin (Hrsg.); Schachler, Viviane (Hrsg.): Inklusive Kommunal- und Regionalentwicklung zur Teilhabe von Menschen mit Behinderungen. Impulse und Strategien. Marburg: Lebenshilfe-Verlag (2026) S. 221-236 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2769-0; 978-3-7815-6231-8; 978-3-88617-921-3
DOI	10.25656/01:35495 10.35468/6231-13
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-354953
Schlagwörter	Teilhabe; Verbundprojekt; Hochschulentwicklung; Hochschule; Behinderung; Inklusion; Barrierefreiheit; Nachteilsausgleich; Unterstützung; Vernetzung; Student; Deutschland; Niedersachsen
Abstract	Die durch die UN-Behindertenrechtskonvention von 2009 gestärkten Forderungen nach Bildungsteilhabe finden nach mehr als eineinhalb Jahrzehnten langsam Eingang in die Hochschulpraxis. Trotz formaler Zugänglichkeit treffen Studierende mit Behinderungen noch immer auf signifikante Barrieren im Hochschulalltag. Das im Beitrag vorgestellte Projekt Netzwerk- und Servicestelle Inklusiv Studieren in Niedersachsen (NESIS) zielt darauf ab, durch eine hochschulübergreifende Netzwerk- und Servicestruktur die niedersächsischen Hochschulen bei der Umsetzung barrierefreier Studienbedingungen zu unterstützen. Im Fokus stehen die landesweite Vernetzung von Hochschulakteur:innen und die Entwicklung bedarfsorientierter Services. Der vorliegende Beitrag untersucht die mit dieser intermediären Funktion einhergehenden Herausforderungen und Möglichkeiten inklusionsorientierter Hochschulentwicklung. Erste Erfahrungen aus der Umsetzung zeigen, dass das Projekt hier an einen wesentlichen Bedarf anschließt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/4