Inklusion in der Kinder- und Jugendarbeit gestalten. Potenziale, Anforderungen und Perspektiven.

Autor/in	Voigts, Gunda
Titel	Inklusion in der Kinder- und Jugendarbeit gestalten. Potenziale, Anforderungen und Perspektiven.
Quelle	Aus: Cudak, Karin (Hrsg.); Schachler, Viviane (Hrsg.): Inklusive Kommunal- und Regionalentwicklung zur Teilhabe von Menschen mit Behinderungen. Impulse und Strategien. Marburg: Lebenshilfe-Verlag (2026) S. 145-155 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2769-0; 978-3-7815-6231-8; 978-3-88617-921-3
DOI	10.25656/01:35491 10.35468/6231-09
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-354919
Schlagwörter	Peer-Group; Teilhabe; Behinderung; Inklusion; Jugendarbeit; Kinder- und Jugendhilfe; Barrierefreiheit
Abstract	Der Beitrag beleuchtet die Potenziale, Anforderungen und Perspektiven inklusiver Kinder- und Jugendarbeit. Ausgehend von den zentralen Funktionen des Handlungsfeldes - wie Bildungs- und Verantwortungspotenziale - analysiert die Autorin, wie Teilhabe für alle Kinder und Jugendlichen gefördert werden kann. Empirische Studien zeigen, dass Kinder- und Jugendarbeit bereits vielfach inklusiv wirkt, jedoch bestehen weiterhin strukturelle, institutionelle und finanzielle Barrieren. Die spezifischen Bedürfnisse sowie Wünsche der Kinder und Jugendlichen stehen im Mittelpunkt, ebenso wie die Rolle von Eltern, die Kooperation zwischen unterschiedlichen Leistungssystemen und die Notwendigkeit interdisziplinärer Vernetzung. Abschließend werden praxisorientierte Handlungsempfehlungen und sieben Thesen skizziert, wie inklusive Kinder- und Jugendarbeit dauerhaft entwickelt und gestärkt werden kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/4