Auditive Medien als bildungs- und fachsprachliche Ressource im Mathematikunterricht der Primarstufe.

Autor/in	Peters, Franziska
Titel	Auditive Medien als bildungs- und fachsprachliche Ressource im Mathematikunterricht der Primarstufe.
Quelle	Münster: WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien (2026), 200 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe. 16
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISSN	2700-9971
ISBN	978-3-95987-365-9; 978-3-95987-366-6
Schlagwörter	Mediendidaktik; Lehrerausbildung; Didaktik; Unterricht; Mathematikunterricht
Abstract	Viele Kinder scheitern im Mathematikunterricht nicht an den Rechenoperationen selbst, sondern an der Sprache: Sie verstehen Textaufgaben nicht, können Zusammenhänge nicht versprachlichen oder stolpern über Fachbegriffe. Gleichzeitig bleibt das Potenzial digitaler und auditiver Medien oft ungenutzt. Wie lassen sich also Mathematikunterricht, Sprachbildung und Medien sinnvoll mitei-nander verbinden? An dieser Frage setzt eine innovative Kooperation zwischen der Justus-Liebig-Universität Gießen und dem Hessischen Rundfunk an: Im Rahmen des 'Kinderfunkkolleg Mathematik' wurden mathematische Radiosendungen speziell für Schülerinnen und Schüler entwickelt und in erprobte Unterrichtskonzepte integriert. Der vorliegende Band präsentiert die praxisorientierte Kurzfassung einer Dissertation, die den fachdidaktischen Einsatz auditiver Medien im sprachsensib-len Mathematikunterricht untersucht. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie durch das Arbeiten mit Hörformaten sowohl der Aufbau fachbezogener Bildungssprache als auch die Entwicklung mathe-matisch-konzeptuellen Verständnisses gezielt unterstützt werden können. Auf Grundlage kogniti-onspsychologischer, sprachdidaktischer und mediendidaktischer Ansätze werden Gelingensbedin-gungen und konkrete Handlungsstrategien für den Unterricht aufgezeigt. Darüber hinaus werden die Potenziale auditiver Medien aus mathematikdidaktischer Perspektive systematisch herausgear-beitet. Der Fokus dieses Bandes liegt auf unterrichtspraktischen Erkenntnissen: Lehrkräfte erhalten konkrete Einsatzbeispiele, methodische Hinweise und didaktische Impulse, die unmittelbar im Ma-thematikunterricht umgesetzt werden können - für einen lernwirksamen, sprachsensiblen und mediengestützten Unterricht.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2026/4