Learning to unlearn. Pluriversality and arts-based pedagogies in peace education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lehner, Daniela
Titel	Learning to unlearn. Pluriversality and arts-based pedagogies in peace education.
Quelle	In: International journal for research in cultural, aesthetic and arts education, 2 (2026) 1, S. 27-43 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2748-1751
DOI	10.25656/01:35420 10.31244/IJRCAAE.2026.01.03
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-354201
Schlagwörter	Kunstpädagogik; Lernen; Frieden; Friedenspädagogik; Kunstunterricht; Postkolonialismus; Theater
Abstract	Drawing upon her own experience of leading a university class in peace education, which incorporated arts-based approaches to emphasise instances of peace and conflict, the author explores the transformative potential of arts-based approaches and embodied forms of learning in the context of peace education. In her paper she places a particular emphasis on postcolonial, pluriversal, and relational modes of knowledge and existence within a more-than-human world. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/4

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