Myths and paradoxes in arts for peace education in Israel. A reflection.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schonmann, Shifra
Titel	Myths and paradoxes in arts for peace education in Israel. A reflection.
Quelle	In: International journal for research in cultural, aesthetic and arts education, 2 (2026) 1, S. 7-26 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2748-1751
DOI	10.25656/01:35419 10.31244/IJRCAAE.2026.01.02
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-354199
Schlagwörter	Identität; Friedenspädagogik; Krieg; Kunst; Kunstunterricht; Araber; Jude; Israel
Abstract	In her article, the author candidly and skeptically addresses her concerns regarding the viability of arts education in fostering peace in the face of persistent violence and international conflict. Concurrently, she fervently advocates for a proactive stance in addressing the intractable paradoxes inherent in the perpetual struggle for peace, and a steadfast optimism in navigating toward, hopefully, more auspicious times. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/4

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