Der Screening- und Kodierprozess im Critical Review. Eine vergleichende Auswertung und bildungssektorübergreifende Lessons Learned.

Autor/inn/en	Heinemann, Anna; Koschorreck, Jan; Sander, Pia; Wilmers, Annika; Nieding, Iris; Leber, Jens
Titel	Der Screening- und Kodierprozess im Critical Review. Eine vergleichende Auswertung und bildungssektorübergreifende Lessons Learned. Paralleltitel: The screening and coding process in critical reviews. A comparative evaluation and lessons learned across educational sectors.
Quelle	Aus: Wilmers, Annika (Hrsg.): Bildung im digitalen Wandel. 20 Forschungssynthesen im Metavorhaben Digi-EBF. Methode, Auswertung, Perspektiven. Münster; New York: Waxmann (2024) S. 109-131 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Digitalisierung in der Bildung. 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-4912-1; 978-3-8309-9912-6
DOI	10.25656/01:34715 10.31244/9783830999126.06
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-347157
Schlagwörter	Methodologie; Systematic Review; Screening; Codierung
Abstract	Ein Critical Review beinhaltet neben der systematischen Recherche eine ebenso transparente und systematische Methodik für die Inkludierung und Exkludierung von Publikationen sowie der Kodierung der eingeschlossenen Literatur. Die in diesem Kapitel vorgestellten Überblicke sowie Reflexionen über das methodische Verfahren im Critical Review entstammen aus vier Jahren, in denen im Metavorhaben "Digitalisierung im Bildungsbereich" jeweils ein Review pro Jahr aus verschiedenen Bildungsbereichen zu einem übergeordneten Thema im Kontext des Metavorhabens entstanden sind. Die Autor:innen stellen die eigene Methodik dar und reflektieren sie anhand konkreter Erfahrungen. Zunächst wird ein theoretischer Überblick über die methodischen Schritte des Screenings sowie Kodierens gegeben und das Verfahren des Critical Reviews methodisch eingeordnet. Im Anschluss daran wird ein Überblick über die in diesem Beitrag vorgestellten Reviews gegeben, indem z. B. Trefferzahlen sowie die ausgeschlossene Anzahl an Titel vorgestellt werden. Im darauffolgenden Abschnitt werden die Erfahrungen der Autor:innen qualitativ in den aktuellen Stand der Methodik in den Bildungswissenschaften eingeordnet. Ziel ist es, einen Beitrag zu diesem methodischen Diskurs zu leisten und Lessons Learned aus dem vorliegenden Projekt vorzustellen. (DIPF/Orig.). In addition to systematic research, a critical review includes an equally transparent and systematic methodology for the inclusion and exclusion of publications and the coding of the included literature (Evans & Benefield, 2001). The overviews and reflections on the methodological procedure in the critical reviews presented in this chapter originate from four years in which the meta-project "Digitalisation in Education" has produced one review per year from different areas of education on an overarching topic in the context of the meta-project. The authors present and reflect their methodological approach based on concrete experiences. First, a theoretical overview of the methodological steps of screening and coding is given and the critical review process is methodologically classified. This is followed by an overview of the reviews presented in this chapter, e.g. by presenting the number of hits and the number of titles excluded. In the following section, the authors' experiences are qualitatively classified in the current state of methodology in the educational sciences. The article aims to contribute to this methodological discourse and to present lessons learned from the project. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/4