Computational Thinking durch Coding-Aktivitäten erwerben. Wie durch den Einsatz von Lernrobotern Problemlösekompetenz und Kreativität in Settings der Kinder- und Jugendarbeit bzw. in (Ganztags-)Schulen gefördert werden können.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Fehrmann, Raphael
Titel	Computational Thinking durch Coding-Aktivitäten erwerben. Wie durch den Einsatz von Lernrobotern Problemlösekompetenz und Kreativität in Settings der Kinder- und Jugendarbeit bzw. in (Ganztags-)Schulen gefördert werden können.
Quelle	Aus: Staats, Martin (Hrsg.); Schwering, Heike (Hrsg.): Instrumentarien für ein gutes, gelingend(er)es Leben. Ideen, Impulse und Instrumente für die Praxis und Lehre. Beltz Juventa: Weinheim (2025) S. 136-140 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Lebensqualität, Holismus und Nachhaltigkeit in der Sozialen Arbeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7799-7804-6; 978-3-7799-7805-3
Schlagwörter	Bildung; Kompetenz; Kompetenzerwerb; Problemlösen; Mediendidaktik; Frühpädagogik; Schulqualität; Grundschule; Haupt- und Realschule; Gymnasium; Fächerübergreifendes Lernen; Didaktik; Unterrichtsentwicklung; Unterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Digitalisierung; Informatik; Modellieren; Roboter; Robotik; Codierung; Kompetenzentwicklung; Qualitätsentwicklung
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2026/4

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