Bildungstheoretische Strukturanalysen von hybriden, digital-materiellen MusikmachDingen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Donner, Martin; Jörissen, Benjamin
Titel	Bildungstheoretische Strukturanalysen von hybriden, digital-materiellen MusikmachDingen.
Quelle	Aus: Stollfuß, Sven (Hrsg.); Niebling, Laura (Hrsg.); Raczkowski, Felix (Hrsg.): Handbuch Digitale Medien und Methoden. Wiesbaden: Springer VS (2026) S. 649-668 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Springer Nature reference
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-36624-7; 978-3-658-36625-4
DOI	10.1007/978-3-658-36625-4_37
Schlagwörter	Subjektivierung; Medienpädagogik; Design; Subjekt-Objekt-Beziehung; Bildungsforschung; Qualitative Methode; Analyse; Strukturanalyse; Artefakt
Abstract	Bildungstheoretische Strukturanalysen analysieren die Bildungspotenziale medientechnischer Artefakte. Dazu werden medienwissenschaftliche und subjektivationstheoretische Perspektiven mit einem designanalytischen Blick kombiniert. Im Fokus stehen Relationierungsmöglichkeiten von Mensch und Maschine, damit verbundene Subjektpositionen und mögliche kulturtransformatorische Potenziale.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2026/4

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