Bewegungsbasierte Lernförderung im Fachunterricht. Eine Studie zu Effekten auf exekutive Funktionen, Aufmerksamkeit und Mathematikleistung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Liersch, Jennifer
Titel	Bewegungsbasierte Lernförderung im Fachunterricht. Eine Studie zu Effekten auf exekutive Funktionen, Aufmerksamkeit und Mathematikleistung.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2025), XXXII, 203 S.Verfügbarkeit
Reihe	Bildung und Sport
Beigaben	Illustrationen 17
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Inhaltstext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-658-50327-0; 978-3-658-50327-7
Schlagwörter	Aufmerksamkeit; Exekutive Funktionen; Schülerleistung; Lernen; Lernförderung; Mathematikunterricht; Bewegung (Motorische); Effekt
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2026/4

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