Partizipative Lehre: Kritische Fragen an neue Entwicklungen im Kontext inklusiver Hochschule.

Sonst. Personen	Hauser, Mandy (Hrsg.); Goldbach, Anne (Hrsg.); Schuppener, Saskia (Hrsg.); Leonhardt, Nico (Hrsg.); Hellmann, Helene (Hrsg.)
Titel	Partizipative Lehre: Kritische Fragen an neue Entwicklungen im Kontext inklusiver Hochschule.
Quelle	Bielefeld: transcript Verlag (2026), 361 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zukunft der Hochschule. 6
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
ISSN	2943-4890
ISBN	978-3-8394-7310-8
DOI	10.14361/9783839473108
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-111670-3
Schlagwörter	Chancengleichheit; Empowerment; Bildungspolitik; Partizipation; Hochschulbildung; Universität; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Hochschule; Inklusion
Abstract	Wie können Hochschulen nicht nur strukturell, sondern auch epistemisch geöffnet werden? Dieser Frage gehen die Beiträge des Bandes mit Blick auf das Konzept der "Partizipativen Lehre" nach - ein Begriff, der aktuell verwendet wird, wenn Menschen mit Behinderungserfahrungen ohne akademischen Abschluss als Hochschullehrende aktiv werden. Im Zentrum ihrer Auseinandersetzung stehen theoretische Bezüge, Spannungsfelder, Leerstellen und Veränderungen, wobei sie auch differenzierte Zugänge zusammenführen, wissenschaftliche, aktivistische und erfahrungsbasierte Stimmen verbinden und zur (selbst-)kritischen Auseinandersetzung einladen. Ziel ist es, Möglichkeitsräume für eine reflexive Hochschulentwicklung zu eröffnen - zugänglich, vielstimmig und transdisziplinär.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2026/4