Zwischen Seminarraum, Politik und Zivilgesellschaft: Service Learning als Erfahrungsraum politischer Bildung für nachhaltige Entwicklung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Böcher, Michael; Hilf, Juliana
Titel	Zwischen Seminarraum, Politik und Zivilgesellschaft: Service Learning als Erfahrungsraum politischer Bildung für nachhaltige Entwicklung.
Quelle	In: Politisches Lernen, 44 (2026) 1-2, S. 13-17 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2750-1965
DOI	10.3224/pl.v44i1-2.03
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-111481-3
Schlagwörter	Lernmethode; Politische Bildung; Nachhaltige Entwicklung; Hochschuldidaktik; Hochschullehre
Abstract	Der Beitrag skizziert, wie BNE als Bestandteil politischer Bildung verstanden werden kann und welche Erfordernisse an hochschulische Lehrformate damit einhergehen. Zunächst wird aufgezeigt, wie hochschulische BNE aussehen kann, wenn man das Politische an nachhaltiger Entwicklung ernst nimmt. Anschließend wird anhand durchgeführter Service Learning-Seminare demonstriert, wie dieses BNE-Verständnis innerhalb konkreter Lehrprojekte Anwendung findet. Mit Hilfe des von uns entwickelten RIUSL-Modells können dabei Gelingensbedingungen kontinuierlich gesteuert werden.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2026/4

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