Sichtbarkeiten schaffen: Bodymapping als Methode migrationsbezogener Diversitätssensibilisierung in Chemnitz.

Autor/inn/en	Groos, Marielena; Keller, Floreal Raul
Titel	Sichtbarkeiten schaffen: Bodymapping als Methode migrationsbezogener Diversitätssensibilisierung in Chemnitz.
Quelle	In: Soziologiemagazin, 18 (2025) 1-2, S. 8-31 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2198-9826
DOI	10.3224/soz.v18i1-2.02
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-111362-3
Schlagwörter	Pädagogik; Interkulturelle Kompetenz; Didaktik; Hochschullehre; Diversität
Abstract	Hochschullehre im Kontext migrationspädagogischer Fragestellungen erfordert diversitätssensibilisierende Lehr- und Lernformate, die über die theoretische und textbasierte Auseinandersetzung mit Diversität hinausgehen. Besonders an universitären Standorten, an denen migrantisches Leben unsichtbar scheint, wie in der sächsischen Großstadt Chemnitz, entstehen daraus didaktische Herausforderungen. Der Beitrag dokumentiert und analysiert das Projektseminar BOND - Bodymapping für Diversität, das im Wintersemester 2024/25 an der Technischen Universität Chemnitz durchgeführt wurde. Ziel war es, Diversitätssensibilisierung bei Studierenden der Pädagogik anzustoßen und migrantisches Leben der Stadt sichtbar(er) zu machen. Durch den Einsatz der kreativen Bodymapping-Methode konnten theoretische Konzepte der Interkulturellen Pädagogik mit erfahrungsbasiertem Lernen verknüpft werden. Auf Basis studentischer Lernreflexionen und leitfadengestützte Interviews zeigt der Beitrag, wie Begegnungen, Selbstreflexion und emotionale Prozesse zur Entwicklung diversitätssensibler Haltungen beitrugen.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2026/4