Soziale Arbeit im Kontext der Ganztagesbetreuung an Grundschulen - Ein Arbeitsfeld der begrenzten (Un-) Möglichkeiten.

Autor/inn/en	Geymann, Stephanie; Helmer-Denzel, Andrea
Titel	Soziale Arbeit im Kontext der Ganztagesbetreuung an Grundschulen - Ein Arbeitsfeld der begrenzten (Un-) Möglichkeiten.
Quelle	In: Gesellschaft, Wirtschaft, Politik, 75 (2026) 2, S. 169-178 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2196-1654
DOI	10.3224/gwp.v75i2.06
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-110951-6
Schlagwörter	Bildung; Ganztagsbetreuung; Grundschule; Ungleichheit; Professionalisierung; Vereinbarkeit von Familie und Beruf; Sozialarbeit; Kooperation; Tagesbetreuung
Abstract	Der Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung für Grundschulkinder soll die Vereinbarkeit von Familie und Beruf erleichtern und zur Milderung herkunftsbedingter Bildungsungleichheit führen. In der Praxis gestaltet sich eine am Kind orientierte Erziehung, Bildung und Betreuung herausfordernd. Beteiligte Akteur*innen aus Schule, Sozialer Arbeit und Bürgerschaftlichem Engagement handeln auf der Grundlage unterschiedlicher Zielsetzungen, Rahmen- und Arbeitsbedingungen, die zu einem Machtgefälle und Abgrenzungstendenzen führen. Fachkräftemangel und De-Professionalisierungstendenzen in der Sozialen Arbeit verschärfen die Problematik und verhindern die Qualitätsentwicklung im Arbeitsfeld.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2026/4