Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Grotlüschen, Anke |
|---|---|
| Titel | Grundkompetenzen. |
| Quelle | In: Weiter bilden, 32 (2025) 3, S. 12-13Infoseite zur Zeitschrift
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| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; Zeitschriftenaufsatz |
| DOI | 10.3278/WBDIE2503W004 |
| URN | urn:nbn:de:0168-ssoar-110186-9 |
| Schlagwörter | Kompetenz; Rechnen; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Alphabetisierung; OECD (Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung); Erwachsener |
| Abstract | Grundkompetenzen und Grundbildung werden als grundlegende Voraussetzungen für den Erwerb weiterer Kompetenzen bzw. Bildung angesehen (Tenorth, 2004). Dabei steht der PIAAC-Diskurs der OECD der Grundkompetenzen (Rammstedt et al., 2024) eher der PISA -Tradition nahe, sprich: Kompetenz zeigt sich am funktional erfolgreichen Handeln. Demgegenüber stützt sich der Diskurs der Grundbildung - und die darin verankerten LEO -Studien (Grotlüschen & Buddeberg, 2020) - auch auf einen kritischen Kompetenzbegriff, wie ihn Christine Zeuner (2009) im Anschluss an Oskar Negt für die Erwachsenenbildung ausarbeitet. |
| Erfasst von | GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim |
| Update | 2026/4 |
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