Enseigner, c'est aussi un travail émotionnel. Étude de la HEFP sur l'empathie du corps enseignant dans le secondaire II au Tessin.

Autor/inn/en	Wenger, Matilde; Fiori, Marina; Arru, Paolo; Antognazza, Davide
Titel	Enseigner, c'est aussi un travail émotionnel. Étude de la HEFP sur l'empathie du corps enseignant dans le secondaire II au Tessin. Titel in anderen Sprachen: Unterrichten ist auch eine emotionale Aufgabe. EHB-Studie zur Empathie von Lehrpersonen der Sekundarstufe II im Kanton Tessin.; Insegnare è anche un compito emotivo. Studio della SUFFP sull'empatia degli insegnanti del livello II nel Cantone Ticino.
Quelle	In: Transfer : Formation professionnelle dans la recherche et la pratique, 10 (2025) 1, 8 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Emotion; Emotionalität; Psychische Gesundheit; Schweiz
Abstract	Les émotions en classe ne sont pas un détail marginal, mais font partie intégrante de la vie professionnelle du corps enseignant. Pour les gérer correctement, il faut faire preuve d'empathie, c'est-à-dire être capable de percevoir et de comprendre ses propres émotions et celles des autres. Une étude menée au Tessin auprès de plus de deux cents enseignants du niveau secondaire II montre que l'empathie joue un rôle crucial dans le bien-être personnel, l'efficacité perçue et le style didactique. L'empathie n'est toutefois pas un phénomène univoque : elle peut favoriser des pratiques pédagogiques de qualité ou, si elle est mal gérée, augmenter le risque d'épuisement. Réfléchir aux émotions qui émergent, à la façon dont elles sont vécues et dont elles peuvent être régulées de manière fonctionnelle constitue aujourd'hui un défi central pour la pédagogie.
Erfasst von	Informations- und Dokumentationszentrum IDES, Bern
Update	2026/4