Insegnare è anche un compito emotivo. Studio della SUFFP sull'empatia degli insegnanti del livello II nel Cantone Ticino.

Autor/inn/en	Wenger, Matilde; Fiori, Marina; Arru, Paolo; Antognazza, Davide
Titel	Insegnare è anche un compito emotivo. Studio della SUFFP sull'empatia degli insegnanti del livello II nel Cantone Ticino. Titel in anderen Sprachen: Unterrichten ist auch eine emotionale Aufgabe. EHB-Studie zur Empathie von Lehrpersonen der Sekundarstufe II im Kanton Tessin.; Enseigner, c'est aussi un travail émotionnel. Étude de la HEFP sur l'empathie du corps enseignant dans le secondaire II au Tessin.
Quelle	In: Transfer : Formazione professionale in ricerca e pratica, 10 (2025) 1, 8 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	italienisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Emotion; Emotionalität; Psychische Gesundheit; Schweiz
Abstract	Le emozioni in classe non sono un dettaglio marginale, ma parte integrante della vita professionale delle e dei docenti. Per gestirle correttamente occorre empatia, ovvero la capacità di percepire e comprendere le proprie emozioni e quelle degli altri. Uno studio svolto in Ticino tra oltre duecento docenti di livello secondario II mostra come l'empatia giochi un ruolo cruciale nel benessere personale, nell'efficacia percepita e nello stile didattico. Ma l'empatia non è un fenomeno univoco: può favorire pratiche pedagogiche di qualità oppure, se mal gestita, aumentare il rischio di esaurimento. Riflettere su quali emozioni emergono, come vengono vissute e come si possano regolare in modo funzionale è oggi una sfida centrale per la pedagogia.
Erfasst von	Informations- und Dokumentationszentrum IDES, Bern
Update	2026/4