Beschäftigungsfähigkeit und die Rolle der non-formal und informell erworbenen Kompetenzen. Studie der Fachhochschule Westschweiz (HES-SO).

Autor/inn/en	Imboden, Serge; Glatzl, Esther
Titel	Beschäftigungsfähigkeit und die Rolle der non-formal und informell erworbenen Kompetenzen. Studie der Fachhochschule Westschweiz (HES-SO). Titel in anderen Sprachen: Employabilité et rôle des compétences acquises de manière non formelle et informelle. Étude de la Haute école spécialisée de la Suisse du Nord-Ouest (HES-SO).; Occupabilità e ruolo delle competenze acquisite in modo non formale e informale. Studio della Scuola universitaria professionale della Svizzera occidentale (HES-SO).
Quelle	In: Transfer : Berufsbildung in Forschung und Praxis, 10 (2025) 14, 8 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Bildungsabschluss; Lebenslanges Lernen; Anerkennung; Absolvent; Schweiz
Abstract	Wie gelingt es, ohne Fähigkeitszeugnis oder Diplom beschäftigungsfähig zu bleiben? Eine Studie der Fachhochschule Westschweiz (HES-SO) zeigt, dass auch informell und nonformal erworbene Kompetenzen zentrale Ressourcen für die Arbeitsmarktintegration sind. So erwarten drei von vier Betrieben für bestimmte Positionen keinen formalen Abschluss, während Praxiserfahrung und persönliche Eignung unabdingbar erscheinen. Trotzdem werden informell erworbene Kompetenzen häufig übersehen. Die Studie macht deshalb eine Reihe von Vorschlägen, wie Betriebe, Bildung und Politik das Potenzial von Personen ohne formalen Bildungsabschluss noch besser nutzen können.
Erfasst von	Informations- und Dokumentationszentrum IDES, Bern
Update	2026/4