Unterrichten ist auch eine emotionale Aufgabe. EHB-Studie zur Empathie von Lehrpersonen der Sekundarstufe II im Kanton Tessin.

Autor/inn/en	Wenger, Matilde; Fiori, Marina; Arru, Paolo; Antognazza, Davide
Titel	Unterrichten ist auch eine emotionale Aufgabe. EHB-Studie zur Empathie von Lehrpersonen der Sekundarstufe II im Kanton Tessin. Titel in anderen Sprachen: Enseigner, c'est aussi un travail émotionnel. Étude de la HEFP sur l'empathie du corps enseignant dans le secondaire II au Tessin.; Insegnare è anche un compito emotivo. Studio della SUFFP sull'empatia degli insegnanti del livello II nel Cantone Ticino.
Quelle	In: Transfer : Berufsbildung in Forschung und Praxis, 10 (2025) 1, 8 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Emotion; Emotionalität; Psychische Gesundheit; Schweiz
Abstract	Emotionen im Unterricht sind keine Nebensache, sondern ein integraler Bestandteil des Berufslebens von Lehrerinnen und Lehrern. Um richtig mit ihnen umzugehen, braucht es Empathie - die Fähigkeit, die eigenen Emotionen und die anderer Menschen wahrzunehmen und zu verstehen. Eine im Tessin unter mehr als zweihundert Lehrkräften der Sekundarstufe II durchgeführte Studie zeigt, dass Empathie eine entscheidende Rolle für das persönliche Wohlbefinden, die wahrgenommene Effektivität und den Unterrichtsstil spielt. Empathie ist jedoch kein eindeutiges Phänomen: Sie kann hochwertige pädagogische Praktiken fördern oder, wenn sie schlecht gehandhabt wird, das Risiko eines Burnouts erhöhen. Die Reflexion darüber, welche Emotionen aufkommen, wie sie erlebt werden und wie sie funktional reguliert werden können, ist heute eine zentrale Herausforderung für die Pädagogik.
Erfasst von	Informations- und Dokumentationszentrum IDES, Bern
Update	2026/4