Lerngründe und Lernwiderstände informellen Lernens am Arbeitsplatz. Ein subjektorientierter Zugang am Beispiel kindheitspädagogischer Fachkräfte.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Körtge, Nicole
Titel	Lerngründe und Lernwiderstände informellen Lernens am Arbeitsplatz. Ein subjektorientierter Zugang am Beispiel kindheitspädagogischer Fachkräfte.
Quelle	Dresden (2025), XV S., S. 17-276Verfügbarkeit Dissertation, Technische Universität Dresden, 2025.
Beigaben	Illustrationen; Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Pädagogik; Kleinkind; Informelles Lernen; Dissertation; Hochschulschrift
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2026/4

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