Das philosophische Potenzial von Fabeln. Systematische und praxisorientierte Untersuchungen zum Einsatz von Fabeln im Philosophieunterricht der Sekundarstufe I.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Seibert, Esther
Titel	Das philosophische Potenzial von Fabeln. Systematische und praxisorientierte Untersuchungen zum Einsatz von Fabeln im Philosophieunterricht der Sekundarstufe I.
Quelle	Berlin, Germany: J.B. Metzler (2025), XVI, 494 S.Verfügbarkeit Dissertation, Universität zu Köln, 2024.
Reihe	Philosophische Bildung in Schule und Hochschule; Research
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Inhaltstext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-662-71530-9; 978-3-662-71530-7
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Sekundarbereich; Unterricht; Deutschunterricht; Fabel; Philosophieunterricht; Philosophie; Dissertation; Hochschulschrift
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2026/4

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