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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inStark, Julia
TitelBruchzahlverständnis handlungsorientiert und digital fördern.
Entwicklungsforschungsstudie zur Rekonstruktion lernförderlicher Elemente in Verstehensprozessen.
QuelleWiesbaden, Germany: Springer Spektrum (2025), XXIV, 368 S.Verfügbarkeit 
Dissertation, Technische Universität Dortmund, 2025.
ReiheDortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts. 58; Research
BeigabenIllustrationen
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Inhaltstext
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monografie
ISBN3-658-49661-4; 978-3-658-49661-6
SchlagwörterNeue Medien; Sekundarstufe II; Grundschule; Schüler; Feedback; Lernen; Handlungsorientierter Unterricht; Computerunterstützter Unterricht; Digitalisierung; Bruchrechnung; Mathematikunterricht; Dissertation; Hochschulschrift
Erfasst vonDeutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update2026/4
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