Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Stark, Julia |
|---|---|
| Titel | Bruchzahlverständnis handlungsorientiert und digital fördern. Entwicklungsforschungsstudie zur Rekonstruktion lernförderlicher Elemente in Verstehensprozessen. |
| Quelle | Wiesbaden, Germany: Springer Spektrum (2025), XXIV, 368 S. Dissertation, Technische Universität Dortmund, 2025. |
| Reihe | Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts. 58; Research |
| Beigaben | Illustrationen |
| Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis Inhaltstext |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Monografie |
| ISBN | 3-658-49661-4; 978-3-658-49661-6 |
| Schlagwörter | Neue Medien; Sekundarstufe II; Grundschule; Schüler; Feedback; Lernen; Handlungsorientierter Unterricht; Computerunterstützter Unterricht; Digitalisierung; Bruchrechnung; Mathematikunterricht; Dissertation; Hochschulschrift |
| Erfasst von | Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main |
| Update | 2026/4 |