Schule im Spannungsfeld antidemokratischer Entwicklungen und gesellschaftlicher Herausforderungen. Demokratieverständnisse von Lehrer*innen und ihre Wirkung auf pädagogisches Handeln.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Dannemann, Udo
Titel	Schule im Spannungsfeld antidemokratischer Entwicklungen und gesellschaftlicher Herausforderungen. Demokratieverständnisse von Lehrer*innen und ihre Wirkung auf pädagogisches Handeln.
Quelle	Berlin (2026), 4 MikrofichesVerfügbarkeit Dissertation, Freie Universität Berlin, 2026.
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	Mikroform; Monografie
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Einstellung (Psychologie); Lehrer; Lehrerin; Demokratieverständnis; Dissertation; Hochschulschrift; Wirkung
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2026/4

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